Devenir formateur occasionnel
Soft skills
Mise à jour
20/3/2026
Niveau
Fondamentaux
Apprenants
158
Langue
Français
Présentation
Avec cette formation, vous apprendrez à concevoir et organiser des sessions de formation adaptées aux besoins de vos collègues. En maîtrisant des techniques pédagogiques variées et des outils de communication efficaces, vous serez capable de transmettre votre savoir de manière claire et engageante. Cette formation met également l'accent sur la gestion des dynamiques de groupe et des situations de tension, vous préparant à interagir positivement avec les participants. Pratique et interactive, elle vous donnera la confiance et les compétences nécessaires pour être reconnu comme un formateur occasionnel compétent et apprécié dans votre entreprise.
Objectifs
- Concevoir, organiser et animer dans son ensemble une session de formation en entreprise
- Transmettre son enseignement de façon efficace, en s’adaptant au contexte de l'entreprise et à ses interlocuteurs
- Acquérir le savoir-faire et le savoir-être pédagogiques et les capacités relationnelles permettant d’assurer une session de formation
- Se faire reconnaître dans ses compétences pour former occasionnellement en entreprise.
Pour quelle audience ?
- Tout public professionnel
Prérequis
- Formation en communication interpersonnelle recommandée
Les points forts
- Une formation orientée action permettant d'expérimenter les apprentissages directement lors des mises en situation pour travailler tant la conception technique d'une formation et de son déroulement, que sa posture et sa communication. Dense mais essentiel pour faire ces premiers pasde formateur interne.
Méthodes pédagogiques
- Pédagogie collaborative : échanges et partage d’expériences, entraînements actifs composés d’exercices individuels et collectifs, s’appuyant sur des situations pratiques, proposées par l’animateur ou les participants.
- Pédagogie interactive : apports conceptuels et techniques pour répondre aux besoins de bases théoriques exprimés par les participants.
- Pédagogie active et ludique : exercices et mises en situation.
- Accompagnement pédagogique : les situations d’animation feront l’objet d’un travail d’analyse et de transposition en objectifs d’amélioration personnalisés.
Indicateurs de résultats
- En 2022 : 22 apprenants (satisfaction de 92% / recommandation 100%)
- En 2023 : 30 apprenants (satisfaction de 95% / recommandation 100%)
- En 2024 : 43 apprenants (satisfaction de 94% / recommandation 100%)
- En 2025 : 48 apprenants (satisfaction de 93% / recommandation 100%)
- En 2026 : 15 apprenants (satisfaction de 91% / recommandation 100%)
Programme
Questionner sa pratique de formateur et préparer les contenus pédagogiques
- Rappel des principes généraux de communication (capacités d'expression, d'écoute, cadre de référence, non verbal, empathie, etc.)
- Le rôle, les missions et les qualités du formateur occasionnel
- Rappel des objectifs pédagogiques de l'action de formation
- Appréhender les notions d'objectifs pédagogiques
- Elaborer la dynamique de chaque séquence de formation
- Adapter sa communication pour gagner en impact
Approches pédagogiques et animation de session
- Les particularités de l'adulte en formation
- Aborder un même sujet en utilisant différentes méthodes pédagogiques : les méthodes affirmatives, démonstratives, interrogatives et actives
- Utiliser les méthodes, outils et supports adaptés. L'exposé, les simulations, les études de cas, les exercices, les travaux en binômes et en sous-groupes
- Atelier sur l'élaboration du Scénario Pédagogique
- Ouvrir le stage, mettre à l'aise et analyser les besoins du groupe
- Interagir avec le groupe et comprendre sa dynamique, gérer les échanges
Gérer les interactions avec le groupe et entretenir sa motivation
- Faire face aux situations de tension/objections et s'affirmer dans son rôle de formateur
- Savoir gérer les participants difficiles
- Les mécanismes psychiques d'entretien ou de désinvestissement de la motivation
- Les 10 principes à respecter
- La boussole du langage et les signes de reconnaissance
- Cultiver un feedback positif et bienveillant
Évaluer la progression des compétences et l'impact de la formation
- Les documents d'évaluation : proposition de critères et niveaux pour objectiver les mesures
- Appropriation des supports de mesure existant dans l'entreprise
- Animer un tour de table d'évaluation
